آزمون هاي عملكردي نمونه كار :
•متني را ترجمه کند؛
•مكعبي را با ابعاد مختلف بسازند؛
•اطلاعاتي را دربارهي موضوعي گردآوري کند و آن را در جدولي خلاصه و طبقه بندي کند؛
•مادهي شيميايي جديدي را بسازد؛
•روزنامهي ديواري تهيه کند؛
•گروهي از سنگها، برگها يا اشيا ديگررا گردآوري و طبقه بندي نمايد.
آزمون هاي عملكردي موقعيت هاي شبيه سازي شده :
نامه اي بنويسد و طبق روش معمول در پاكت گذاشته و در صندوق پست بياندازد .
نقشي را در يكي از زمينه هاي درسي بازي نمايد .( ايفاي نقش )
در كلاس يا در آزمايشگاه با وسايل خاص ، مدارالكتريكي ساده اي را طراحي و اجرا كند.
تکاليف درسي:
تکاليف درسي، اگر به خوبي طراحي و اجرا شوند، هم ميتوانند موجب بهبود و توسعهي مهارتهاي دانشآموزان شوند و هم منبعي براي ارزشيابي از پيشرفت دانشآموزان باشند. اين نكته در ارزشيابيِ کيفي توصيفي بسيار مهم است.
خودسنجي و همسال سنجي:
خودسنجي عبارت است از ارزشيابي فرد از عملکرد (نتايج) و فعاليتهاي (كوشش ها) يادگيري خودش
همسال سنجي عبارت است از ارزشيابي دانشآموز از عملکرد و فعاليتهاي يادگيري همکلاسيهايش (همسالانش).
آزمون هاي مداد کاغذي
*اين آزمون ها اگر بهدرستي طراحي و اجرا شوند ميتوانند ميزان تحقق برخي از اهداف آموزشي را بررسي نمايند و اطلاعات مناسبي از چگونگي آموختههاي دانشآموزان را در اختيار معلّم قرار دهند. بنابراين، امتحانات كتبي با سؤالات چند گزينهاي، کوتاه پاسخ، تشريحي و مانند اينها در ارزشيابي کيفي توصيفي کاربرد دارند و معلّم ميتواند براي بررسي ميزان تحقق برخي اهداف از آنها استفاده كند. نكتهي مهم آن است كه اطلاعات به دست آمده از اجراي اين نوع آزمون ها بايد با اطلاعات به دست آمده از ابزارهاي ديگر تركيب شوند.
سنجش والدين:
*بي هيچ ترديدي، والدينِ دانشآموز پيوسته، دربارهي عملكرد فرزندانشان داوري ميكنند. اما در بيشتر موارد اين داوري ها نامناسب است و به شيوهي نامناسبي نيز بيان ميشود و همچنين، موجب آسيب رساندن به فرزندشان مي شود. لذا، مشاركت والدين در سنجش و ارزشيابي كودكشان كاري به غايت حساس است. اساساً، نفس مشاركت والدين مطلوب و پسنديده و حتي ضروري است. به سخن ديگر، اين مشاركت هم حق و هم تكليف والدين است. لذا، معلّمان بايد براي جلب مشاركت والدين در بخش ارزشيابي عملكرد فرزندشان برنامه داشته باشند.
ما را در سایت ارزشیابی کیفی توصیفی دنبال میکنید
برچسب:
نویسنده:
بازدید: 73