ارزشیابی کیفی توصیفی

بازخورد عبارت است از نظر و واكنش معلم نسبت به وضعيت يادگيري دانش آموز . xa0 در جريان بازخورد براي دانش آموز مشخص مي شود كه در چه شرايطي قرار دارد؛ وچه فعاليت هايي را بايد انجام دهد؛ و چه انتظاراتي از وي مي رود ؛وچه انتظارات آموزشي، اهميت بيشتري دارد. در حقيقت بازخورد هسته ي مركزي فرايند ياددهي – يادگيري است .لذا فرايند بازخورد بايد برروي انتظارات آموزشي وفعاليت هاي دانش آموز متمركز باشد . ...

xa0الف ) بازخورد رسمي(کتبی) 1- تهیه و تکمیل چك ليست، ترسیم نگاره و نگارش جملات توصیفی منظوم و منثور بر روی آثار دانش آموزان xa02- کارنامه توصیفیxa0 با مقیاس رتبه ای xa0 xa0- زنده باد / هزار آفرین / به توافتخار می کنم / مرحبا / چقدر خوب وزیبا نوشته ای /آخه چرا عزیزم !/ چقدر پیشرفت کردی /xa0 به نظر می رسد در .... باید بیشتر تمرین کنی / آفرین ، بسیار دقیق تمرین ها را انجام داده ای /xa0 تو می توانی بهترین باشی /xa0 فرشته بهشتيxa0 - خيلي قشنگ نوشتي / مشقت شده مرتبxa0 - اي كودك مودب ...

بازخورد عبارت است از نظر و واكنش معلم نسبت به وضعيت يادگيري دانش آموز . xa0 در جريان بازخورد براي دانش آموز مشخص مي شود كه در چه شرايطي قرار دارد؛ وچه فعاليت هايي را بايد انجام دهد؛ و چه انتظاراتي از وي مي رود ؛وچه انتظارات آموزشي، اهميت بيشتري دارد. در حقيقت بازخورد هسته ي مركزي فرايند ياددهي – يادگيري است .لذا فرايند بازخورد بايد برروي انتظارات آموزشي وفعاليت هاي دانش آموز متمركز باشد . ...

xa0الف ) بازخورد رسمي(کتبی) 1- تهیه و تکمیل چك ليست، ترسیم نگاره و نگارش جملات توصیفی منظوم و منثور بر روی آثار دانش آموزان xa02- کارنامه توصیفیxa0 با مقیاس رتبه ای xa0 xa0- زنده باد / هزار آفرین / به توافتخار می کنم / مرحبا / چقدر خوب وزیبا نوشته ای /آخه چرا عزیزم !/ چقدر پیشرفت کردی /xa0 به نظر می رسد در .... باید بیشتر تمرین کنی / آفرین ، بسیار دقیق تمرین ها را انجام داده ای /xa0 تو می توانی بهترین باشی /xa0 ف...

xa0صحبت ها و جمله های توصیفی منظوم و منثور شفاهي معلم با دانش آموز در حين كار وفعاليت يادگيري xa0xa0 بایسته است معلم قبل از هر گونه بازخورد توصیفی ، از خود بپرسد:برای کی ؟، چه نگاره ، جمله یا واژه ای؟ ،چرا ؟،چه وقت ؟ و چگونه؟ ،باید بکار گرفته شوند xa0- چه پیشرفت چشم گیری ، مانا بمانیxa0 / با نظر شما موافقم / آفرین / به تو میگن یه دانش آموز خوب / بسیار بسیار نیکوxa0 / زنده باد / هزار آفرین / درود بر شما / تلاش...

انواع بازخورد: از منظر ابزار ارتباط: •بازخوردهاي شفاهي، مانند گفتوگوي معلّم باxa0 دانشآموزي كه در حال حل كردن يك مسئله است. •بازخوردهاي كتبي يا نوشتاري، مانند آن چهxa0 كه معلّم بر روي تكاليفxa0 دانشآموزان مينويسد. xa0از منظر محتوا: •بازخوردهاي شناختي: بازخوردهايي كه به دانشآموزان در بارهي يادگيري...

باز خورد فرایندی: xa0 هدف از بازخورد در حين فرايند ياددهي يادگيري اين است كه اين فرايند به شكل مستمر با نيازهاي يادگيريxa0 دانشآموزان و انتظارات آموزشي منطبق و سازگار شود. اين كار، تدريس را واقعيتر مي کند و معلّم را از داشتن تصورات غير واقعي دربارهي نيازهايxa0 دانشآموزان دور ميسازد. ویژگی های بازخورد...